美术作业构图评语？

一、美术作业构图评语？

细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你细腻的情感，精准的观察力以及求知的渴望！

每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

线条大胆流畅，绘画构图完整，丰富艳丽，有一定的绘画天赋。画面清爽，洁净又不失灵气的图画，展现了绘画方面出色的能力。

二、美术作业画什么好？

　例如:　秋——一个金黄色的世界。瑟瑟秋风，树叶儿随风飘落，一幅别有风味的景色。那些随风飘落的树叶是非常值得欣赏的，拾起这些五颜六色、形状各异的树叶儿，将它们拼贴起来，做成一幅意境深远的树叶画，一定会是一个不错的选择。   周末空余时间家长带领孩子寻找秋的足迹，去收集各种颜色、各种形状的树叶。

三、初中美术作业分类？

美术作业的类型有临摹画、写生画、命题画、想象画或意愿画。

按画种分：素描（静物、风景、人物、石膏）；水粉（静物、风景、人物）；国画（工笔，写意）；油画（静物、风景、人物）最普通的类型不就是画画么？素描、速写、工艺装饰画、工笔画、国画、水粉、水彩或者油画。如果你是结构类的作业的话还有拼图和组装模型等。

四、小学美术作业怎样批改？

面批法

就是在美术课堂上，当着学生的面批改美术作业。老师指出作业中存在的优点，并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足，同时提供给学生解决的方案，如“这幅作业线条大胆、流畅，真了不起。如果把颜色涂得更丰富、更鲜艳，就会更好看”等等。这种方法，使教师能够及时掌握学生的作业情况，当堂反馈教学效果。学生也可以在老师指出问题后及时更正，并能增强学生的成功感和自信心。

互评法

讲授新课后，当堂检查学生的知识掌握情况，最有效的方法便是将学生的作业展示在黑板上，先让大家观摩，然后让学生互相评论，最后老师小结。这种让学生当面互评作业的方法，能充分发挥学生的主动性。在学生的互评中，老师能及时掌握并发现教学中的不足；学生讲评也有利于激发学生的求知欲，巩固所学知识，并能提高学生的观察能力、语言表达能力、分析能力和审美能力。互评还能使学生对彼此的作业有一个相互了解、相互借鉴的过程，从而使学生的绘画水平得到整体提高。

评语法

就是在美术作业里，写上简短的评语，表示老师对美术作业的看法。评语要注意艺术性，以鼓励为主，对于作业中存在的问题要提得客观，以利于学生修改。如绘画作业中，我便写上“构图有新意，涂色和谐，你真棒！”；在剪撕作业中，我便写上：“创意鲜明，构图得当，你真行！”；对基础差的学生作业，我便写上：“作业有了很大的进步，继续努力！”；对优秀的学生作业，我便写上：“继续努力，争取你的创造力得到更好地发挥！”学生的作业能得到老师的好评，学习信心倍增，学生对美术课的兴趣也就提高了。如果学生的作业中有不足之处，老师也应用“如果这样画，可能会更好看”等委婉的词语让学生修改作业中的不足。

修改法

就是在学生的作业中出现错误的地方，老师直接动手给予修改，使学生在对比中一眼就知道错误所在。在美术作业中，有些问题用文字很难讲清，若采用教师直接修改的方法，会使学生更直观地认识作业中的错误，在比较中了解正确的方法。我在绘画基础课的作业中常常采用这种方法，因基础知识对于小学生来说难度很大，学生的作业中常常存在一些绘画知识性的错误，老师在作业上画出正确的方法，就能使学生一目了然，茅塞顿开。

五、美术作业怎样做app？

你说的是ppt吧，先拍下来，再上传电脑里，然后用软件制作

六、美术作业要求怎么画？

例如

1.首先画出树叶的叶脉

2.给叶脉画上细的分支

3.根据叶脉画出叶子的轮廓

4.将叶子边缘涂成黄色

第二种

1.首先画出树枝的主要枝干，再画出枝干上面一个个的小分枝。

2.然后再来画叶子的形状，涂上颜色。

3.接着换另一个颜色画叶子的叶脉。

4.最后再画上几朵小花装饰一下，这样树叶就画完了。

一个本子，画一样的东西，每页变化一点点，形成手动动画效果

七、创意美术作业怎么布置？

创意美术的作业怎么去布置？嗯，那就应该去布置那些生活中经常遇到的事情 ，让孩子去发挥自己的想象，用美术把它给反应出来 。

八、美术作业评分标准？

作业评分程序： （1）由任课老师根据学生作品进行初步评分； （2）由教研室主任组织本教研室该年级的任课老师（本科目）进行集体评定，提出评分意见，调整不合理分数，得出最终成绩。 （3）将分数登记存档，保留三份，留系一份，发给学生一份，第三份上交教务处。 总评成绩评定方式： 总评分数为100分，其中学生课外作业、课堂表现、自主学习等方面情况占总成绩30％；课内作业占总成绩的 70％

九、美术作业教学反思

美术作业教学反思——提升创造力与表现力的重要途径

在美术教学中，作业是一项重要的环节。它不仅能够巩固学生对于所学知识的理解，更能够锻炼学生的创造力与表现力。然而，在教学过程中，我们常常忽视了对于美术作业的反思，而只局限于评分与成绩。本文将就美术作业教学的反思进行探讨，以期提升学生的艺术素养与学习效果。

美术作业教学反思的重要性

美术作业教学反思是指在学生完成作品后，教师对学生作品进行全面分析和评价的过程。通过反思，教师可以发现学生的优点与不足，并针对性地提出指导意见，帮助学生改进。而对于学生而言，通过反思，他们可以审视自己的作品，认识到自己的问题所在，从而在下次作业中避免类似的错误。

美术作业教学反思有助于提升学生的创造力与表现力。通过对作品的细致观察和分析，教师可以帮助学生发现现有作品中存在的创作瓶颈或表达不够准确的问题，引导他们进行更深入的思考和探索。这种针对性的反思指导，可以激发学生的创造力，帮助他们开拓思维，形成独具个性的艺术表达方式。

有效的美术作业教学反思策略

（1）肯定积极成果

在进行美术作业教学反思时，教师首先要肯定学生作品的积极成果。这是为了鼓励学生，激发他们继续努力的动力。通过强调学生作品中的亮点和亮眼之处，可以提高他们的自信心，使他们对艺术创作更加感兴趣。

（2）针对不足提供具体建议

在指出学生作品中的不足之处时，教师应该给予具体的建议。这些建议要尽可能具体，针对学生作品的实际情况，帮助学生明确问题所在，以便他们能够有针对性地改善。教师可以就构图、色彩运用、绘画技巧等方面提出具体的改进意见，引导学生进行进一步的思考。

（3）正确引导学生思考

有效的美术作业教学反思不仅仅是教师的单向指导，更应该是学生思考和自主提升的过程。因此，教师在反思过程中应该正确引导学生思考，激发他们的想象力和创造力。可以通过提问，启发学生对于作品的多角度思考，让他们主动寻找改进的方向。

美术作业教学反思的实施方法

（1）个别指导

美术作业教学反思可以通过个别指导的形式实施。教师可以与学生一对一地进行对话，详细了解学生作品的创作过程和动机，并给予个性化的指导和建议。这样能够更好地发现学生的问题，并针对性地进行指导，提高学生的艺术表现能力。

（2）小组展示与讨论

将学生的作品进行小组展示与讨论，可以为学生提供一种集体思考和交流的机会。学生们可以相互欣赏和借鉴彼此的作品，在讨论中思考和改进。教师可以起到组织和引导的作用，促进学生们充分交流和学习。

（3）班级展览与评比

通过班级展览与评比的形式进行美术作业教学反思，可以为学生提供一个展示和竞争的机会。学生们可以通过观摩他人的作品，吸取经验和灵感，也可以通过比赛的形式激发竞争意识，从而更加积极地参与作业反思。

美术作业教学反思对于学生的意义

美术作业教学反思对于学生的意义是多方面的。首先，通过反思，学生可以更好地认识到自己的问题和不足，并得到相关的指导和帮助。其次，反思可以帮助学生拓宽思路，提高创造力和表现力，在艺术创作中更加自如地表达自己的想法和情感。此外，通过反思，学生也可以提高对于艺术作品的欣赏和鉴赏能力，培养对于艺术的热爱和兴趣。

总之，美术作业教学反思是提升学生艺术素养与学习效果的重要途径。教师应该重视并正确引导美术作业的反思，以提高学生的创造力与表现力。同时，学生也应该积极参与反思，从中找到自身的不足并努力改进。只有通过不断反思与实践，才能够在美术创作中获得更大的成长和进步！

十、美术作业怎么批改

美术作业怎么批改

美术作业批改是教师工作中的一项重要任务。作为美术教育的一部分，批改作业不仅仅是对学生绘画水平的评估，更是对学生学习过程的关注和指导。在批改美术作业时，教师需注意以下几点。

1. 注重细节

美术作业通常包括绘画作品和写作内容。在批改绘画作品时，教师应注重细节的观察和分析。例如，注意色彩的搭配和运用、线条的流畅与精确、画面的布局和比例等。同时，也要关注学生的创意和表达能力，鼓励他们尝试不同的表现方式。在批改写作内容时，教师要仔细阅读每一句话，发现学生的优点和不足之处，并给予相应的指导和建议。

2. 提供具体反馈

批改作业时，教师应当给予具体的反馈，而不仅仅是简单地给出分数或评语。例如，当学生绘画作品存在问题时，教师可以指出具体的不足之处，并提供改进方法和练习建议。同时，也要鼓励学生继续努力，发展自己的绘画技巧和创作能力。对于写作内容，教师可以具体指出学生表达不清、逻辑混乱等问题，并给予相关的写作技巧和范例。

3. 倾听学生意见

在批改作业之前，可以给学生一些时间来评估自己的作品。学生可以写下对自己作品的感受、不足之处以及改进计划等。教师可以在批改时参考学生的意见，尊重学生的观点和感受。这样不仅可以激发学生的自主性和创造力，也可以帮助教师更好地了解学生的需求和困惑，提供更有针对性的指导。

4. 建立学习档案

批改作业不仅仅是临时的评估，还应当是学生学习成长的记录。教师可以建立学生的学习档案，记录每次作业的成绩和教师的反馈。学生和家长也可以随时查看档案，了解学生的学习情况和进步。通过建立学习档案，教师可以更好地跟踪学生的学习过程，及时发现问题并给予帮助。

5. 个性化指导

每个学生的学习需求和兴趣都有所不同，因此批改作业时应采取个性化的指导方法。教师可以根据学生的特点和目标，制定相应的学习计划和指导方案。例如，对于绘画作品表现出创意能力的学生，可以鼓励他们尝试更多的艺术表现方式；对于写作能力有待提高的学生，可以提供更多的写作练习和指导。个性化的指导可以更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。

结语

批改美术作业既是一项技术性的工作，也是一项注重情感和关怀的任务。教师在批改作业时，要既关注学生的美术水平，又关心他们的学习过程和发展。通过细致的观察和具体的反馈，教师可以帮助学生发现自己的优点、克服困难并不断提升。同时，也要尊重学生的个性和创造力，鼓励他们尝试创新和表达自己。相信在教师和学生的共同努力下，美术教育一定能够发挥更大的作用，培养出更多有艺术才华和创造力的学生。