什么是小学特色作业注意是特色作业？

一、什么是小学特色作业注意是特色作业？

所谓特色，就是减负；所谓减负，就是没作业或者一点点作业。特色作业根据各自班级的特点而定，可以是阅读，也可以是手抄报等。写。新闻播报

二、小学人工智能普及课程建设与实施，人工智能课程该如何普及和落地实施？

随着人工智能（AI）技术的快速发展和普及应用，在基础教育阶段开展 AI 教育，不仅是培养智能时代合格公民的必需，更是国家抢占全球 AI 制高点战略的必备根基。

为高效解决中小学 AI 教育中存在的师资缺乏、课程定位模糊、教学资源贫瘠、教学成本高昂等痛点，部分省市倡导通过校企合作来推动 AI 教育实施。如广州市教育局印发《广州市中小学人工智能教育普及工作方案》指出：

到 2023 年，全市学校 1-8 年级普及 AI 教育；鼓励 AI 企业在学校捐建 AI 教育实验室，开展 AI 体验教育；各区、校可结合课后托管服务，在师生、家长完全自愿的前提下，依托 AI 企业的力量，开设 AI 兴趣小组，开展拓展活动、竞赛培训等，作为 AI 教育的有益补充。

据了解，目前已有不少企业依托自身优势资源提出能匹配学校需求的方案或建议。这其中，由英荔 AI 教育研究院推出的「人工智能示范校合作方案」颇具代表性。

据悉，英荔专攻 AI 创造力教育，现为广东省青少年社会教育协会科创教育专业委员会副主任单位、广东教育学会创新教育专业委员会常务理事单位，曾获中国校园好方案最佳案例奖、编程教育公司年度 TOP 10 等荣誉称号，已为北京、广东等地的多所中小学开展 AI 教育提供一站式解决方案。

2022 年，英荔聘任华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师李克东教授为首席科学家，进一步巩固了英荔在 AI 与 STEM 教学研发上的优势。上述「人工智能示范校合作方案」即在李克东教授的指导下推出。

针对当前中小学 AI 教育的开展难题，「人工智能示范校合作方案」解决了谁来教、教什么、在哪教、怎么教、怎么评估等一系列核心问题，同时覆盖普及、扩展、培优三大人才培养梯度。

谁来教

一方面，由英荔提供专家教授专题讲座，为一线老师进行面对面体系化培训；另一方面，英荔可派驻专业老师点对点服务学校，直接为学生上课，减轻学校的师资负担。

教什么

由李克东教授带队，以卡内基梅隆大学 AI4K12 项目提出的人工智能五大概念为纲领，推出针对能满足不同学生需求的人工智能课程，保障内容的权威性和专业性。

在哪教

方案一：改造升级。校方只需提供一间标准教室，电、网、电脑、桌椅等基础条件完善，由英荔教育负责通过 Longan.Link 无线连接技术，构建多学科的探索式教学空间，可在不同的需求下作为 AI 实验室、AI＋创客空间、综合实践活动室、机器人教室、编程教室、信息技术教室、赛事集训室、数理化生虚拟实验室等多种用途。

方案二：原有资源利用。基于学校现有机房，开展纯软件线上教学。

怎么教

采用「项目式学习」「5E 教学法」等教学模式，选取学生在日常生活中常见的情境和主题，同时设计合理的驱动问题与教学支架，引导学生利用 AI 技术解决实际问题或制作项目作品。例如，《什么是监督学习》一课，以「红灯停绿灯行的交通规则如何运作」为驱动问题，让学生完成相关核心内容的学习。

怎么评估

与现有技术课程侧重于工具学习和技能掌握有明显区别，AI 教育强调学生实践能力和思维素养的提升。基于此，英荔「人工智能示范校合作方案」形成了多维度、多版块的教学评估体系，同时辅以丰富的 AI 活动、权威赛事及等级考试等作为检验教学成效的出口。

笔者认为，中小学开展 AI 教育时，不仅需要优质的内容和科学的形式，还应做到「真正的普及」，主要体现在三点：

普适度高，内容的趣味性强且零门槛，能面向全体中小学学生；

普惠度强，能在不增加学校、学生高昂成本的前提下开展 AI 教育；

实效好，让学生真正获得思维与能力的提升，不再以背书考试为目标。

而「人工智能示范校合作方案」深入洞察各中小学人工智能教育的发展需求，针对学校可能遇到的师资不足、内容缺乏、课室等方面的困难，免费建设人工智能实验室（含空间改造、教学软件、硬件教具），同时提供高效、科学合理、低成本的一站式解决方案，有助于学校响应政策号召，高效实现 AI 教育落地。

三、小学寒假作业实施方案

寒假是小学生们放松心情、享受游戏和亲人陪伴的时间。然而，作为教育工作者和家长，我们不能忽视小学生寒假作业的重要性。

为什么要给小学生布置寒假作业？

寒假作业对学生的发展和学习习惯的养成至关重要。作为教育者，我们应该意识到这个事实，并制定适合小学生的寒假作业实施方案，以确保他们在休假期间仍能保持学习动力和积极性。

寒假作业旨在：

• 巩固学生在寒假之前所学的知识和技能。
• 培养学生的自主学习和时间管理能力。
• 促进家庭教育的参与与家长和孩子之间的沟通。
• 预习下一个学期的学习内容。

小学寒假作业实施方案

为了让小学生能够有效地完成寒假作业，以下是一些实施方案的建议：

1. 清晰明确的任务

设计寒假作业时，要确保任务清晰明确，让学生明白作业的目的和要求。作业应该具有一定的挑战性，但又不能过于困难以致学生无法完成。在布置作业时，应该精心选择题目和内容，确保与学生在课堂上所学内容相符合。

2. 合理的时间安排

寒假的时间有限，所以作业的时间安排应该合理。布置寒假作业时，要考虑到学生的年级和学习进度，适当安排完成作业的时间。避免将过多的任务集中在短时间内，而应该将任务合理地分布在整个寒假期间。

3. 多样化的任务形式

单一形式的作业容易让学生感到乏味和缺乏动力。为了激发学生的学习兴趣和发展多元化的技能，寒假作业应该包含多种任务形式，如阅读、写作、绘画等。这样不仅能够让学生在完成作业的过程中体验到乐趣，还有助于培养他们的创造力和综合能力。

4. 家长参与与监督

家庭教育是孩子学习的重要组成部分。在寒假作业的实施过程中，家长应积极参与，并与孩子保持沟通。家长可以与孩子一起讨论作业内容，帮助解答疑惑，鼓励孩子坚持完成作业。家长的参与与监督可以增强孩子的学习动力和对作业的重视程度。

5. 作业的反馈与评价

为了让寒假作业更有价值，教师应及时对学生的作业进行反馈与评价。这不仅可以帮助学生了解自己的学习成绩和不足之处，还可以鼓励他们对学习保持兴趣和动力。教师的反馈应该具体、积极和建设性，让学生感受到自己的努力得到了认可。

结语

小学寒假作业实施方案对学生的学习和发展具有重要的影响。通过合理的设计和积极的实施，寒假作业可以成为促进学生自主学习、提升综合能力的有效手段。希望以上提到的建议能够帮助教育工作者和家长们制定适合小学生的寒假作业实施方案，让寒假不仅成为放松和娱乐的时光，也成为小学生学习成长的机会。

四、小学英语分层作业布置实施方案

小学英语分层作业布置实施方案

小学英语的教学一直以来都备受关注，作为学生学习的重要科目之一，如何合理布置分层作业成为教师们需要思考的问题。本文将介绍一种小学英语分层作业布置的实施方案，以提高学生的英语学习效果。

1. 分层作业的意义

小学英语的学习存在着学生之间英语基础差异大的情况。有些学生英语基础较弱，需要花费更多的时间来理解和掌握基础知识；而其他一些学生则具有较强的英语学习能力，可以迅速掌握知识并进行更深入的拓展。因此，分层作业的布置可以更好地满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够得到适合自己水平的作业，提高学习的效果。

2. 分层作业的实施方案

（1）课前分层评估：在开展新的学习内容之前，教师可以通过课堂测验或小测验的形式，对学生进行评估，了解每个学生的英语基础水平，并根据评估结果将学生分为不同的分层。常见的分层方式有三层或四层。例如：

• 基础层：英语基础较弱的学生，需要更多的时间和指导来掌握基础知识。
• 中等层：英语基础一般的学生，能够基本理解和运用学习内容。
• 拓展层：英语基础较强的学生，可以进行较难的拓展学习。

（2）布置不同难度的作业：根据学生的分层结果，教师可以为每个层次的学生布置不同难度的作业。对于基础层学生，可以布置一些基础性、重复性的练习题，帮助他们巩固基础知识；对于中等层学生，可以布置一些应用性的作业，让他们能够灵活运用所学知识；对于拓展层学生，可以布置一些拓展性的作业，提供一些更加深入的学习材料。

（3）定期检测和反馈：教师需要定期进行作业的检测，并给予学生及时的反馈。通过检测，可以了解学生的学习情况，及时调整分层和作业布置。同时，给予学生正确的反馈和建议，让他们能够不断进步和提高。

3. 分层作业的优势

（1）个性化教育：通过分层作业的布置，可以更好地满足不同学生的学习需求，让每个学生都得到适合自己水平的学习和提高。这种个性化的教育方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。

（2）提高教学质量：分层作业可以让教师更好地管理学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，提供个性化的指导和辅导。这有助于提高教学的针对性和效果，提高教学质量。

（3）促进学生互助：在分层作业的过程中，学生可以互相交流和学习，共同进步。拓展层学生可以帮助基础层学生，中等层学生也可以向拓展层学生学习。这种互助和合作的学习氛围有助于培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。

4. 小结

小学英语分层作业的实施方案可以有效提高学生的学习效果。通过课前评估、不同难度的作业布置和定期检测反馈，可以满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展和全面提高。同时，分层作业还可以提高教师的教学质量，促进学生之间的互助和合作。相信通过这种教学方式的实施，小学英语教育将会迎来更好的发展。

五、分层作业如何实施？

1、不同的授课内容应该布置与教学内容相关的作业，作业形式可以多样化，并要求学生按时、认真、独立、规范地完成。依据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采用多套作业的方法。

2、教师布置作业内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合教学大纲和课本要求。作业的安排要有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。

3、布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和职业技能水平的提高。布置作业必须从学生的总体水平出发，作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练，提倡布置实践性作业。

4、紧扣教学目标，有针对性地设计作业。一般来说，每一节课都有既定的教学目标，每一个环节都要围绕这一目标进行。只有紧扣教学目标，有针对性地设计作业的内容和形式，整个教学过程才是完整的，教学内容才是统一的。

六、作业设计实施过程？

作业目标的确定是基于课程标准的作业设计的首要步骤，决定着作业设计的方向和具体内容。作业目标与学习目标一脉相承，它需要首先对课程标准进行细化和分解，并结合教材内容、学情综合考量确定。细化分解课程标准时，既要关注内容标准，即掌握何种知识或能力，也要关注程度标准，即达到何种掌握程度。

找到课程标准中相关内容的陈述，并分解到相关单元章节和课时，梳理出单元作业目标和课时作业目标。与学习目标的要素一样，作业目标的要素也包括行为主体、行为条件、行为动词和行为程度。其中，作业目标的行为主体当然是学生，行为动词是学生学习过程中的某种有益的学习认知行为，行为程度即学生进行某种认知所应达到的程度，行为条件是学生进行某种行为达到某种程度所应具备的条件。而行为程度即表现标准在学习目标中的具体体现，它应具备可观察、可测量的特性。行为条件是学生达到目标的具体路径或有效凭借，体现出学习的过程与方法。

如人教版五年级数学第九册第一章节，本章节主要内容为“小数乘法”，从课程标准关于本章节的阐述可以看出，本章节学习要求掌握简单的小数乘法运算，并能在具体情境中解决实际问题，其主要能力层级为“理解”和“运用”。结合课标要求、教材内容和具体学情，教师可先确定整个章节的作业目标，然后分解到具体章节，确定某一节的课时作业目标。

如“小数乘小数”这一节的作业目标可设置为：（1）能结合不超过三位的小数，进行相互的小数乘小数运算；（2）能举出具体的例子，说出小数乘小数的计算原理和计算方法；（3）掌握在计算小数乘小数、积的位数不够时，在积的前面补零的计算方法。该作业目标涉及“运算”“说出”“掌握”三个行为动词，并用“不超过三位的小数”界定“简单”的运算，用“举出具体的例子”来测量学生的理解程度，目标设置较为贴切。

七、中小学劳动教育特色课程实施策略？

一、课程引导，强化劳动教育意识

        开展小学生劳动教育的要做好宣传！学校的班会课、法治课、语文课、劳动课、少先队活动课、国旗下的讲话应该正面引导、积极宣传劳动的好处，让老师、家长、学生对劳动加以理解和重视。让学生明白劳动光荣，懒惰可耻，引导学生树立劳动光荣的信念！学校还可以开展一些学习劳模活动，观摩劳动成果活动，培养学生的劳动兴趣，强化学生的劳动观念，引导学生劳动必须全身心参与。学校的劳动教育要与德育、美育、体育、智育相融合，实现知行合一，促进学生实现正确的人生观，价值观。应鼓励学生创新创造，在劳动中培养学生卫生习惯和生活习惯。

        二、榜样引领，激发学生劳动的热情

        一个好的榜样，就是最好的宣传。对于小学生来说，身边的榜样就是最好的引领。老师要善于挖掘学生中热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们加以宣传表扬，利用榜样的力量带动学生向优秀看齐，在学生中营造一种学先进、比先进的氛围。激发学生热爱劳动、愿意劳动的热情。

        三、家校联谊，创建学生劳动实践环境

        如果学生有了劳动的热情，可是却没有实施劳动的环境，那么我们的劳动教育就成了空谈。小学生的生活范围是家和学校两个生活点。学校里劳动的机会不多，如打扫教室卫生、给班级绿化浇水、修补图书等，这些劳动可以利用榜样的力量激发学生主动去完成。而对于课堂上的课前预习、按时完成作业、进行笔记整理、提前做好每一堂课的准备、课下书包抽屉整理整齐、积极完成课外作业等这些劳动则必须强化学生个人独立完成。

八、什么叫作业实施品质？

作业的品质就是字面整些工整，书写工整，用心去完成老师布置的作业，并不是写的缭绕草草的敷衍，而是用心的去写作业，并不是为了应付而去写作业，而是为了学习，为了加深记忆而去完成作业，老师也不想为你们布置家庭作业，而是让你们能把学习的东西都巩固一下。

1.制定一个详尽的品质培训计划包含所有相关部门并实施培训.

2.采用目视管理的办法加强宣传.制作标语

3.将品质意识纳入到绩效考核当中去.

4.建立品质控制管理制度并严格执行.

5.公司内外部品质信息与全公司人员共享,加强警示与宣传.

6.组织召开不同形式品质管理大会最简单有效的就是培训

九、特色作业是什么？

为适应教学改革的需要，大面积提高教学质量，全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生全优，起到排头兵的作用，以他们未龙头，带动中等生优化，后进生达标。从而大面积提高教学学科的教学质量，特制定的作业

十、英语特色作业创意？

有创意的英语特色作业推荐: 录音听力，收集英语广告，英语手抄报，录制英语短视频，英语电影片段配音，你写我猜等很多有意思的活动。英语特色作业可以分为不同阶段来进行。

小学阶段:

1. 录音听力。鼓励学生课后把自己读单词读课文的录制成音频，课堂上，将学生录制的音频作为听力材料，在课堂使用。这样既可以鼓励孩子们大声朗读，及时发现和纠正学生的拼读错误，还能大大激发他们学习的兴趣。

2.做生活的有心人。鼓励学生到街上去收集整理含有英语的标牌或者广告。这个活动让学生深切的感受到英语和我们的生活距离非常近，激发了他们学习英语的兴趣;

初中阶段:

1.英语手抄报。提倡学生用英语记录记录身边和生活，可以是收集英语名言，有趣的英语小故事，或者讨论总结某一个单元的相关话题。在活动中培养学生的自学能力，锻炼自己，力求更快进步。

2.录制英语短视频。鼓励孩子在家学习烹饪一份菜肴或者参加一项家务劳动，并用英语配音，记录全过程。课堂上轮流播放同学们的英语短视频，充分调动他们的学习积极性。

高中阶段:

1.英语电影片段配音。借助多媒体的力量，学生在课后可以对他们喜欢的电影片段进行配音。课堂上播放他们的配音片段，充分展现他们的个性。

2.你写我猜。 高中英语当中有比较复杂的各种语法，比如定语从句。学生课前准备好含有定语从句的有关描述同学的句子，课堂上鼓励同学们主动展示，其他同学来猜。在活跃的气氛和真实的语境中，学生学会了定语从句的使用。