视频的运用对教学的影响？

一、视频的运用对教学的影响？

刚开始是新鲜有趣的，毕竟更形象生动，还能节省时间，比如上课需要讲到某一知识点又要画图时，视频一下子就帮你解决了。但是，视频是不能完全代替课堂的，毕竟再形象生动，也不能随堂灵活运用，一节课讲完，也不清楚课堂纪律，所以老师要懂得灵活借用视频，跟教具一样，更好的效果，还是要老师自己掌控把握。

二、如何运用感觉规律进行教学？

1．运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。

2．运用对象与背景差别的感知觉规律 当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；不要在黑板前演示深色教具；使用挂图时，可以将其中不需要学生看的部分遮住；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。

3．运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律 我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。

4．运用知觉的组合规律 在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。

5．让学生交替使用多种感官感知对象 如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物的全面的认识。我国古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识。有研究表明，在接受知识方面，看到的比听到的给人留下的印象深。只靠听觉，一般能记住15%；只靠视觉，一般能记住25%；既看又听，能记住65%。

三、人工智能如何助力教学？

把AI作为学习对象，内容包括AI的基础知识、基本技能及其对社会的影像等；用人工智能学习，即学生把AI技术与工具作为学习工具，主要包括用AI来处理信息；从人工智能中学习，即教师把AI作为一种辅助的教学工具来辅助教学、辅助测试、辅助备课和管理教学等工作。

随后，赵亮分享了知识追踪、表情分析、智能排课等人工智能应用于教育教学中的实例。围绕着这些内容，与会教师开展交流和讨论，参会教师均表示本次沙龙活动受益匪浅。

四、如何录制教学视频？

有很多人用录屏的方法录制一些教学视频，例如在电脑上看的PR、PS教程都是用录屏做出来的。你可以用一个录屏工具来录制教学视频，操作起来非常简单：

1、在电脑上下载一个迅捷屏幕录像工具并打开这个工具，登录或注册你的账号。

2、登录之后，将录屏之前的一些选项设置好。是选择全屏录制还是区域录制，是标清画质还是高清画质，是游戏模式还是正常模式等等。

3、可以选择开启屏幕画图工具和悬浮框，在你录制屏幕的时候可以非常方便的进行暂停、开始和画图等操作。

4、选择录制屏幕视频保存的文件夹路径，点击一下“更改目录”可选择路径。它会给你新建一个文件夹来专门存放视频。

5、以上设置都完成之后就可以开始录制屏幕了，点击“开始录制”按钮进行录屏。录制完成再点击右侧的正方形按钮保存视频。

6、录制完成的视频会出现在你选定的文件路径中，可以进行预览和回顾。

五、vr眼镜如何运用到初中教学？

利用VR技术突破数学知识的重点和难点

初中数学具有较强的理论性、抽象性、逻辑性和空间性，而对于还处于感性认知的初中生来说，要想学生具备这些特点的数学知识，就显得更加不容易。如何实现初中数学理论性、抽象性、空间性、理论性向形象性、生动性、趣味性的转变成为相关教学工作者需要走动探究的课题之一。而通过科学技术的有效利用，将VR技术和初中数学进行有机结合，就能够实现这一转变，还能够通过VR技术帮助学生更好的突破数学知识的重点和难点。

比如在学习"点、线、圆与圆的位置关系"这一内容是时，由于这些内容的空间性较强，需要学生具备较强的想象能力才能够把握好该内容的重点和难点。因此教师就可以利用VR技术实现辅助教学通过计算机建模利用通信网络，在VR眼镜当中，对相关的内容进行更加直观的演示，引导学生深入的探究两圆相交或者是相切的变化趋势，在演练当中这些内容的体现都更为真切，对于物体与位置的变化，关系也把握的更加深入，从而用这种更加生动形象的方法突破重点和难点。

（二）利用VR技术引导学生进行自主探究

学生的自主探究是新时期背景下尊重学生在课堂中主体性地位的需求。因此教师要通过各种方法培养学生的自主探究习惯，加强学生的主动积极性培养。比如在教学"正数与负数是对数的范围扩充"这一内容时，教师就可以利用VR技术服务教学，通过计算机网络导入负数概念，更有效结合学生的生活，让学生在生活当中学习这些知识[2]。比如，可以在虚拟的中国地图上标注相关海拔的数据，实现虚拟情境的引入，让学生能够对负数有一个基本的认识，避免出现学生背诵相关的定理而

六、如何在教学中运用故事教学法？

第一步：珍惜宝贵的生活资源，自主演故事。

七、课堂中如何运用多媒体教学？

一直以来，政府都在加大对教育的投资力度，城市就不用说了，就现在的农村学校来说，基本上每间教室都装上了多媒体设备，教师上课不再是以前的“粉笔+黑板”。教学模式形式多样，教学资源也丰富多彩。

多媒体教室除了有投影仪，大屏幕，音响，还有白板等。对于小学来说，投影设备使用是最多的。习题可以边展示边讲评，上课使用课件教学。还有白板上不仅可以板书，还有一些教学设备模拟器，教学资源等，用起来非常方便。

八、数字化教学资源如何运用到教学中？

以下是数字化教学资源如何运用到教学中的一些建议：

教学辅助工具：数字化教学资源可以作为教学辅助工具，例如使用教学视频来展示实验操作、演示概念或解释难点。教师可以选择合适的资源来增强学生的理解和学习效果。

个性化学习：数字化教学资源可以根据学生的个体差异提供个性化学习的机会。学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的资源进行学习，例如在线课程、学习应用程序等。

互动学习：数字化教学资源可以促进学生之间和学生与教师之间的互动。通过在线讨论论坛、协作平台等工具，学生可以进行互动交流，分享学习心得、解答问题等。

资源共享与扩展：教师可以利用数字化教学资源来分享教学材料和教学经验，与其他教师进行资源共享和合作。同时，教师也可以通过网络搜索和评估各种数字化教学资源，以丰富课堂教学内容和方法。

提供反馈和评估：数字化教学资源可以用于学生作业提交、在线测验和自动化评估等。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并提供个性化的反馈和评估。

在运用数字化教学资源时，教师需要根据教学目标和学生需求选择合适的资源，并结合教学实际进行灵活运用。同时，教师也需要关注学生的数字素养和网络安全问题，确保资源的有效使用和学习环境的安全性。

九、如何结合教学实际书写教学反思及结果运用？

教学反思是教学过程中的重要环节，它有助于教师审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。书写教学反思并结合教学实际进行结果运用，是每位教师应该掌握的基本技能。下面，我将从几个方面介绍如何结合教学实际书写教学反思及结果运用。

一、明确教学反思的目的

教学反思的目的是为了改进教学，提高教学质量。因此，在书写教学反思时，要明确自己的教学目标和教学内容，分析教学过程中出现的问题和不足，思考如何改进教学方法和策略。

二、关注教学过程中的细节

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应和表现，关注教学过程中的细节。这些细节可能包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。通过分析这些细节，教师可以发现教学中存在的问题和不足，为教学反思提供有力的依据。

三、书写教学反思的步骤

总结教学内容和目标：在书写教学反思时，首先要总结本次教学的内容和目标，以便更好地分析教学过程和效果。

分析教学过程和效果：接着，教师要分析教学过程中的细节和效果，包括教学方法、学生反应、课堂氛围等方面。同时，也要关注教学目标的实现情况，分析是否存在偏差。

发现问题和不足：在分析教学过程和效果的基础上，教师要找出教学中存在的问题和不足，如教学方法不当、学生参与度低、课堂秩序混乱等。

提出改进策略：针对发现的问题和不足，教师要提出具体的改进策略和方法，如调整教学方法、增加学生互动、改善课堂氛围等。

四、结果运用

书写教学反思的最终目的是为了改进教学，提高教学质量。因此，教师要将教学反思的结果运用到实际教学中，不断调整和优化教学方法和策略。同时，也要将教学反思的结果与其他教师分享，共同探讨教学问题，提高教学水平。

五、总结

结合教学实际书写教学反思及结果运用是提高教学质量的有效途径。在教学过程中，教师要关注细节，分析教学过程和效果，发现问题和不足，提出改进策略，并将结果运用到实际教学中。只有这样，才能不断提高教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

十、主动教学法如何运用到语文教学中？

在语文教学中应如何发挥学生的主动性呢？根据我的教学实践，我认为可以从以下几方面着手：

一、营造良好氛围

1、人的氛围：师生间，生生间

2、课堂的氛

二、给学生空间

1、给学生质疑的空间

2、给学生讨论的机会

3、给学生求异的空间

三、把握课堂关键环节

1、导入：精心设计，引起学习兴趣。

2、讲解：启发引导，激发创新。

3、反馈：把握时机，调动思维积极性。

4、练习：温故知新，举一反三。

只有这样，学生的主动性就会得到提高。