如何改进和创新初中化学实验教学？

一、如何改进和创新初中化学实验教学？

让学生在操作中“创作”。在实验操作中，亦可对学生进行自由“创作”。有一些实验对于不同学生有着不同的思路，有着创新的设计和方法。虽然这中间可能只有几种方法更科学，质量更高，但只要是正确的，我们都应该肯定。因为它们也是经过学生巧妙设计的。对于它的肯定，无疑更增加了学生的积极意识。抓住学生特性，“玩”中激发求知兴趣。

二、2020国际虚拟现实创新大会时间？

2020年5月17-18日召开，大会将首次全程以线上虚拟全景方式在云端举办，不仅带来5G、VR等前沿技术及创新应用的成果展示，更将发布“接地气儿”的5G+VR新产品与多重福利，开启5G时代新展会新经济的盛宴。随着“新基建”的提出，5G按下“加速键”，宅经济、远程化、无人化、虚拟现实等成为新经济热点。

三、生物实验教学创新反思

生物实验教学创新反思

现代教育的发展离不开教学方法的创新，特别是生物实验教学作为生物学教学的重要组成部分，更需要持续地进行改革和创新。本文将从教学目标、教学设计和教学评价三个方面对生物实验教学进行反思和探讨。

教学目标

教学目标是教师进行教学活动时所追求的目标。在生物实验教学中，教学目标应该包括知识、技能和思维能力三个层次。首先，学生要通过实验掌握一定的生物知识，理解生物现象和生物原理；其次，在实验过程中，学生需要培养实验技能，包括实验操作、数据处理和结果分析等；最后，生物实验还应该培养学生的创新思维能力，引导学生提出科学问题、设计实验方案以及进行科学推理。

目前，生物实验教学在培养学生实验技能方面取得了一定的成效，但在培养学生创新思维能力方面还存在不足。我们需要反思和探索如何更好地结合实验内容，激发学生的创新潜能，使得生物实验教学能够更好地促进学生全面发展。

教学设计

教学设计是教师根据教学目标和学生特点所进行的教学活动的架构。在进行生物实验教学设计时，我们应该注重教学内容的选择和任务的设置，以及课堂环境的营造。

首先，教师在选择实验内容时，应该根据学生的认知水平和学科特点进行合理安排。需要确保实验内容能够贴近学生的生活，引起学生的兴趣，并且能够体现生物学的基本原理和基础实验方法。同时，教师还应该根据实验内容的难度，灵活调整实验步骤和操作要求，使得学生能够逐渐提高实验技能和思维能力。

其次，我们应该注重任务的设置和课堂环境的营造。在生物实验教学中，任务的设置应该具有挑战性和启发性，能够引导学生思考和探索。同时，教师还应该营造一个积极、和谐的课堂氛围，在实验过程中鼓励学生提出问题，激发学生的创意和创新思维。

教学评价

教学评价是对学生学习情况和教学质量进行反馈和评价的过程。在生物实验教学中，我们应该注重学生的综合能力评价和自主学习评价两个方面。

首先，学生的综合能力评价应该包括实验报告、实验成绩和实验操作等方面的评价。通过对这些方面的评价，教师能够全面了解学生在实验中的表现和能力。同时，学生的实验成绩也可以作为参考，对学生的实验能力进行量化评价。

其次，我们应该引导学生进行自主学习评价。学生可以通过自我评价、互评和小组讨论等方式，对自己的学习情况进行反思和评价。通过这种方式，学生能够更好地发现自己的不足，并进行自我调整和改进。

总结

生物实验教学作为生物学教学的重要组成部分，需要持续进行创新和反思。通过对教学目标、教学设计和教学评价的反思，我们能够不断优化生物实验教学的内容和方法，更好地促进学生全面发展。

四、虚拟现实：革新实验教学的利器

虚拟现实技术的兴起

随着科技的迅猛发展，虚拟现实（VR）技术正在逐渐走入人们的生活。这种技术不仅在娱乐行业有广泛应用，也在教育领域展现出巨大潜力。特别是在实验教学方面，虚拟现实为传统实验教学方式带来了全新的革新。

虚拟现实实验教学的定义与优势

虚拟现实实验教学是利用虚拟现实技术进行实验教学的方法，通过模拟实验环境和场景，让学生进行模拟实验操作，达到实验教学的效果。相比传统的实验教学，虚拟现实实验教学有着诸多优势。

• 安全性高：学生在虚拟环境中进行实验操作，避免了传统实验中可能出现的安全隐患。
• 环境可控：可以根据教学需要灵活调整虚拟实验环境，使学生有更多实验机会和体验。
• 成本低：省去了传统实验需要购买设备、耗材等费用，降低了实验教学的经济成本。
• 互动性强：学生可以在虚拟环境中实时反馈和互动，增强学习的参与感和记忆效果。

虚拟现实实验教学在各领域的应用

虚拟现实实验教学已经在各个领域得到广泛应用，涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域。在物理实验中，学生可以通过虚拟现实技术进行力学、光学等实验操作；在化学实验中，可以进行物质反应、实验操作等；在生物实验中，可以观察细胞结构、生物动态等。

虚拟现实实验教学的未来发展趋势

随着虚拟现实技术的不断完善和普及，虚拟现实实验教学将会呈现出更加广阔的发展前景。未来，虚拟现实技术可能会进一步融合人工智能、大数据等技术，实现更加智能化、个性化的实验教学方式。同时，虚拟现实实验教学也将更多地与线下实验相结合，构建更加丰富立体的实验教学体系。

感谢您阅读本文，通过了解虚拟现实实验教学的定义、优势、应用和未来发展趋势，希望能够为您在实验教学领域提供一些启发和帮助。

五、翻转课堂与生物探究实验教学的创新点？

翻转课堂在初中生物实验教学

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程,也是师生交流、共同发展的互动过程。初中生物学教材中包含有丰富的实验内容,意在提高学生的创造性和夯实学生的生物学实验基础。结合目前翻转课堂与初中生物实验教学相结合,产生的效果进行分析,发现翻转课堂对促进生物实验教学具有积极作用。但是目前针对初中生物实验开展中的具体问题进行翻转课堂模式设计还较少,将初中生物实验翻转课堂教学效果的落脚点放在学生知识、能力、情感上的学习情况测评和创新能力测评的研究较为匮乏。针对以上问题,本研究将了解目前初中生物实验教学中存在的问题,探索初中生物实验翻转课堂模式的设计,以及探究应用该模式进行初中生物实验教学对学生学习状况和创新能力的影响。笔者利用教育实践的机会,首先,通过访谈了解教师和学生在初中生物实验教学和学习中问题,对在初中生物实验教学中实施翻转课堂模式的态度。发现目前初中生物实验存在教学时间紧张,教师引导过度,学生主动性不足的问题,但是学生对生物实验的学习兴趣较高,教师和学生支持利用翻转课堂进行初中生物实验教学。其次,结合翻转课堂和初中生物实验的结合点,对初中生物实验进行分类并筛选出初中生物实验翻转课堂教学的内容——初中生物学观察类和探究类实验。最后,依据初中生物实验和翻转课堂的结合点,构建初中生物实验翻转课堂教学模式。模式包括五个环节:1.课前实验讲解2.课前习题演练3.课堂实践操作4.课堂讨论提升5.课堂反馈总结。

六、国家虚拟现实创新中心有什么用？

国家虚拟现实创新中心的作用是：

国家虚拟现实创新中心将持续推动虚拟现实领域前沿及关键共性技术攻关，实现全链条创新能力建构；扬制造链长板，以整机制造带动产业供应链全面提升，由大变强；充分发挥龙头带动作用，打造全球领先的产业创新生态系统，保障产业发展；打造虚拟现实行业应用示范基地，赋能数字经济产业发展，成为全球引领的虚拟现实创新生态发展驱动引擎。

七、虚拟现实平台：探索未来科技的创新应用

虚拟现实（VR）技术是一种通过电脑技术模拟出的仿真环境，利用头戴设备、手柄等工具让用户沉浸其中，创造出一种身临其境的感觉。虽然虚拟现实技术在游戏和娱乐行业得到了广泛应用，但实际上，它在许多其他领域也有着广阔的发展前景。然而，要实现这些潜在的应用，就需要建立稳定、高效的VR平台。

目前的主要虚拟现实平台

目前，市面上主要的虚拟现实平台包括Oculus Rift、HTC Vive、PlayStation VR等。这些平台所使用的设备和技术各有特色，但它们的共同目标都是为用户提供极致的虚拟体验。比如，Oculus Rift是由Facebook公司开发的，其高端的头戴设备和特制的手柄可以为用户带来极为逼真的感觉。而HTC Vive则注重于用户的交互体验，其房间级虚拟现实系统让用户可以在真实的空间里移动和操作。

虚拟现实平台在娱乐行业的应用

虚拟现实平台最初在娱乐产业中广泛应用。游戏开发商利用虚拟现实技术，创造出了一大批令人惊叹的游戏作品。通过虚拟现实眼镜，玩家可以沉浸在游戏世界中，享受空前的身临其境体验。此外，许多电影制作公司也开始利用虚拟现实技术，创作虚拟现实电影，让观众在影院中体验全新的电影观影感受。

虚拟现实平台在教育领域的应用

除了娱乐领域，虚拟现实平台还在教育领域崭露头角。许多学校和教育机构利用虚拟现实技术，打造出生动、立体的虚拟教室和实验室。学生们可以通过虚拟现实平台参观世界各地的名胜古迹，体验各种科学实验，甚至进行虚拟手术的操作训练。这种身临其境的学习方式可以大大激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

虚拟现实平台在医疗领域的应用

在医疗领域，虚拟现实平台也展现出巨大的潜力。通过虚拟现实技术，医生可以模拟手术操作、观察病情，并进行医疗诊断和治疗。此外，虚拟现实技术还被应用于疗法和康复训练，帮助患者放松情绪、减轻痛苦。在心理治疗方面，虚拟现实平台也发挥了重要作用，帮助患者克服恐惧、焦虑等心理问题。

未来虚拟现实平台的发展趋势

随着虚拟现实技术的不断发展和成熟，未来的虚拟现实平台将会呈现出更多创新应用。在硬件上，虚拟现实设备会变得更加轻便舒适、解决对用户长时间佩戴的不适感；在软件上，将会出现更多的娱乐、教育、医疗等领域的定制化应用，以满足不同领域对于虚拟现实技术的需求。

总的来说，虚拟现实平台作为一种全新的科技手段，正在重新定义人们的工作、学习和生活方式。它不仅在娱乐领域带来了革命性的体验，更是在诸多领域展现出了广泛的应用前景。

感谢您阅读本文，希望通过本文能带给您对虚拟现实平台及其应用的全新认识。

八、如何在初中化学实验教学中培养学生的创新能力？

我们要在初中化学实验教学中培养学生的创新能力，应该注意以下几个方面的问题。

首先初中化学老师要营造一个创新的环境，同时在实验教学过程中老师和学生应该成合作关系、朋友关系、平等的关系，老师起引导和指导解疑作用，而不是领导与被领导的关系，只有气氛融恰了，学生的积极性才能调动起来，才能在实验过程中发挥主观能动性，才能激发出他们的创造性。

第二，教师对学生应坦诚相待,要消除学生的心理压力,化学实验是充分发挥教师主导和学生主体两个作用的场所,在实验过程中要充分注意发挥学生的个性特点,使他们勇于探索,积极思考,认真实验,大胆设想,实验成功给予表扬,实验失败或效果不佳,则与学生共同分析,找出原因,并采取有效的补救措施。“吃一堑,长一智”,让学生在挫折中感悟,在感悟中成熟,不断探索不断进取,发挥学生的主动性,并注重学生的自主性,把学生作为真正的教育主体,教师在实验过程中“亦教亦演”,学生充当演员角色,做到师生互动,学生主动吸收知识,养成科学的学习习惯,把课堂作为一种展示自我才能的天地,从而积极地、主动地、有目的地去学习和创新。

第三，我们要注意学生的兴趣培养、增强创造能力。兴趣是最好的老师，化学实验是激发学生兴趣的最好手段,不论观察实验还是实际操作实验,都会引起学生极大的兴趣。因此在化学教学过程中,必须充分发挥实验教学的功能,利用学生好奇心,激发学生探索事物的欲望,在演示实验中,正确引导学生进行实验观察,教会他们观察实验的方法,从实验装置、反应物和生成物的颜色、状态、实验操作过程、实验现象等方面进行细致的观察,通过对实验的观察,培养他们严肃认真的学习态度和一丝不苟的工作作风,激发他们求实创新的热情。

九、什么叫创新平台？

创新平台是集聚创新资源、开展创新活动、推动技术进步、支撑产业发展的引擎载体，具有加速技术研发、成果转化、企业培育与产业扩张等驱动功能。

建好用好创新平台，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是促进科技成果转化、改造提升传统产业、培育壮大新兴产业的重要举措，是强化经济与科技紧密结合、推动供给侧结构性改革、转变发展方式的有力手段。

十、创新的融资平台有哪些？

在我国经济结构调整的关键之年，本轮去杠杆周期的关键时刻，如何把防范化解金融风险和服务实体经济更好结合起来，同时降低实体经济的融资成本，成为当前金融机构的“发力点”。

记者近日走访武汉多家企业调研发现，作为全国性股份制银行的浙商银行创新推出池化融资平台、应收款链平台和易企银平台的流动性服务“三大平台”，通过嵌入企业生产经营的方方面面，提高效率、减少传统融资，逐步将企业财务成本、杠杆降下来。

据统计，截至2018年6月末，浙商银行“三大平台”共服务实体企业超1.9万户，融资余额近3000亿元。

“池化”盘活存量资产沉淀资金“动起来”

新兴企业以轻资产运营为主，较难获得传统贷款，如何服务经济高质量发展，尤其是知识、技术密集型的新兴企业，是金融机构一直在探索的问题。浙商银行另辟蹊径，通过“池化”盘活企业的“沉淀”资产，帮助企业降成本。