一、全国职教事业发展

全国职教事业发展--加速中国职业教育的腾飞

中国职业教育作为推动经济社会发展的重要力量，正处于蓬勃发展的阶段。作为全国职教事业发展的关键因素，职业教育改革与发展的路线图正逐渐清晰，各项政策和措施也在不断推进。全国职教事业发展旨在加速中国职业教育的腾飞，培养更多有实际能力的职业人才，促进经济结构优化升级。

职业教育改革

中国政府高度重视职业教育改革与发展，积极把握当前社会经济发展的需求，不断提高职业教育的质量和水平。全国职教事业发展计划针对职业教育领域存在的问题和挑战，提出了一系列改革举措，包括：提高职业教育的质量和实效、加强职业教育与产业融合、优化职业教育资源配置等。

培养高素质职业人才

全国职教事业发展的核心目标之一是培养高素质的职业人才，以满足不断升级的经济发展需求。通过职业教育的改革措施和政策支持，中国的职业教育体系正在向以培养创新能力、实践能力和综合素质为核心的方向发展。这将为中国的经济增长提供有力支撑，推动技术进步和产业升级。

为了实现这一目标，全国范围内正在推进产教融合的实践，通过与企业合作开展实习实训、创办校企合作的职业教育机构、推进技能人才培训等方式，促进职业教育真正服务于经济社会发展的需求，将理论和实践相结合，培养更加适应市场需求的职业人才。

职业教育资源的合理配置

全国职教事业发展的另一个重点是优化职业教育资源的配置，确保职业教育的覆盖面和质量。这需要政府制定相关政策，加大对职业教育的投入，建设配套的职业教育设施和教学资源。同时，要加强对职业教育机构的管理和监督，提高职业教育的治理能力和教育质量。

职业教育资源的合理配置还需要加强跨地区、跨学科的合作，推动教育资源的共享和互联互通。这有助于消除不同地区之间的教育不平衡现象，提高职业教育的整体水平和质量。

利用信息技术推动职业教育创新

信息技术的不断发展和普及为职业教育的改革与发展提供了新的机遇。全国职教事业发展的重点之一是利用信息技术推动职业教育的创新。通过建设现代化的职业教育信息平台，提供在线教育、远程教育和虚拟实训等新型教育模式，为学生提供更加便利和灵活的学习方式。

信息技术的应用还可以提高职业教育的教学质量和效果。通过引入智能化教育设备、开发教育软件和应用，可以提供更加个性化和高效的教学方法和工具，满足不同学生的学习需求。

加强职业教育人才队伍建设

全国职教事业发展的成功离不开优秀的职业教育人才队伍，他们是推动职业教育改革与发展的中坚力量。为了培养更多、更优秀的职业教育教师和管理人员，需要加强职业教育人才队伍的建设。

实施职业教育师资培训计划，提供全方位、多层次的教师培训，提高职业教育教师的教学能力和职业素养。同时，要加强对职业教育管理人员的培养和选拔，提高他们的管理水平和创新能力。

结语

全国职教事业发展是推动中国职业教育腾飞的重要举措。通过职业教育改革与发展，培养更多高素质的职业人才，优化资源配置，推动职业教育创新，加强人才队伍建设，中国职业教育将更好地服务于经济社会的发展需求，为经济结构的优化升级提供有力支撑。

因此，全国各级政府和相关部门需要充分认识到职业教育的重要性，加大对职业教育的支持力度，深化职业教育改革，创造良好的政策环境，为职业教育的蓬勃发展提供有力保障。

二、全国商贸职教集团

全国商贸职教集团 - 提高职业技能，开拓未来

介绍

全国商贸职教集团是中国领先的职业教育机构之一，致力于为学生提供优质的商贸职业教育，帮助他们打造成功的职业生涯。集团拥有多所顶尖的商贸学院，在全国范围内开设了多个职业课程，涵盖了广泛的商贸领域。

教育理念

全国商贸职教集团的教育理念是将学术知识与实际应用相结合。学生不仅可以学到与商贸相关的理论知识，还能参与实践项目和实习机会，获得实际工作经验。集团鼓励学生主动探索和创新，培养学生的团队合作和领导能力。

优质课程

全国商贸职教集团提供丰富多样的职业课程，满足学生不同的学习需求。无论是想成为一名优秀的销售人员、市场营销专家，还是希望在跨国公司担任高级管理职位，集团都有适合的课程。

• 市场营销课程：学习市场调研、市场策划、品牌管理等知识。
• 贸易与国际商务课程：了解国际贸易政策、国际物流、跨文化沟通等。
• 零售管理课程：熟悉零售行业的运营管理、销售技巧、店面布局等。
• 电子商务课程：掌握互联网时代的电商运营、平台管理、电商推广等。

教学团队

全国商贸职教集团拥有一支优秀的教学团队，他们来自商界和学术界的精英人士。团队成员具有丰富的实际经验和专业知识，能够为学生提供全面的指导和支持。他们注重培养学生的实际操作能力，通过案例分析、团队项目等方式，培养学生解决问题和创新的能力。

就业前景

全国商贸职教集团与众多知名企业建立了紧密的合作关系，学生在学习期间就有机会接触到真实的商业项目和实习机会。毕业生往往能够有机会直接进入大公司就业，或者创业发展。商贸领域的就业前景广阔，学生可以选择从事销售、市场营销、贸易、电子商务等职业。

学生支持

全国商贸职教集团关注学生的全面发展，为学生提供全方位的支持和帮助。

• 学习资源：学生可以享受到丰富的图书馆资源、电子数据库和在线学习平台。
• 就业指导：集团提供就业指导服务，帮助学生规划职业发展，提供实习和就业机会。
• 校园活动：丰富多彩的校园活动，包括学术讲座、职业技能比赛等。
• 校友网络：学生毕业后可加入校友网络，与成功的校友们建立联系，获取职业建议和资源。

全国商贸职教集团为学生提供了一个优质的商贸教育平台，为他们的职业生涯打下坚实的基础。如果你希望掌握商贸领域的专业知识，提升职业竞争力，全国商贸职教集团将是你的不二选择。

三、全国最大的职教中心？

以下就是全国最大的职教中心

中公教育 中公教育成立于1999年,是一家专注公职类职业培训的现代化职业教育服务机构,国内直营分校覆盖城市广、专职教师数量多。目前已发展为教育服务业的综合性企业集团,成为集合面授教学培训、网校远程教育、图书教材及音像制品的出版发行于一体的大型知识产业实体。

达内教育 达内教育成立于2002年,是一所大型的教育机构,专门培养有关计算机方面的知识,2014年就已经在美国成功上市了,达内教育拥有强大的师资力量,各种知名的IT公司的技术骨干,结合目前中国IT行业的前景授课,培养高端型的人才。

四、全国在职教师人数？

截止2021年8月，我国约有教师1580万人。根据2016年最新一次的统计，我国各级各类学校专任教师数为1578.2万人，其中，普通小学专任教师为578.9万人，初中阶段专任教师为348.8万人，全国幼儿园专任教师数为223.2万人；

全国特殊教育专任教师数为5.3万人，全国普通高中专任教师173.3万人，全国中等职业学校专任教师为84.0万人，全国普通高等学校专任教师160.2万人。

五、全国哪些省份有职教高考？

全国以下省份有职教高考:山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等省份已对“职教高考”进行试点。

“考试招生是牵动职业教育改革的‘牛鼻子’，是优化类型定位、畅通学生升学通道的关键。”最近，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在教育部召开的新闻发布会上表示，“职教高考”要成为高职招生的主渠道，今年，要在总结地方实践经验基础上，完善“职教高考”的顶层设计，更好地发挥“指挥棒”的作用。

六、全国最大的职教城在？

全国最大的职教城右唐山白曹妃甸

七、全国在职教师有多少？

我国教师总数约为1580万人，其中普通小学教师约为570万人，初中阶段教师约为350万人，幼儿园教师约为220万人，高中教师约为170万人，其余还有大学等学校教师

八、2023年全国职教周主题？

一、活动周时间和主题

　　1、时间：5月的第二周，即20__年5月8——14日

　　2、主题：“弘扬工匠精神传承技术技能”

　　二、活动目的

　　通过开展“职业教育在我身边体验活动”，走进校园、走进企业、走进社区，展示职业教育学习环境、工作环境、师资力量、技能大赛获奖成果、办学成果等，让家长、学生和普通百姓知晓当前加快发展现代职业教育的新政策，体验职业院校的办学实力和特色，感受职业教育内涵和魅力，加深对职业教育和职业院校的认可度，扩大职业教育和职业院校宣传影响力，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。

　　三、活动内容

　　(一)举办“职业教育走进学校体验日”活动

　　1、组织召开由市领导及各相关委办局领导、合作企业领导、家长代表、社区代表、初中学生及家长参加的“职业教育活动周”的启动仪式。(此项工作由职教中心学校校办负责)

　　2、教学开放日。邀请中小学生、家长和社区居民到校参观，以专业部为单位开展专业技能展示活动，各专业部培训本专业讲解员，让社会了解职业教育，培养职业兴趣和职业意识，扩大职业教育影响力。(此项工作由职教中心学校教务处牵头、专业部同办)

　　3、举行全省中职学校技能大赛表彰奖励大会，邀请社区、共建单位及家长参加，向社会展示职业教育发展成果。(此项工作由职教中心学校教务处负责，可采取项目承办制)

　　4、组织全国文明风采大赛预选赛，展示职业教育德育工作成果及学生精神风貌(此项工作由职教中心学校政教处负责，可采取项目承办制)

　　5、开展校、企、政、社共同参与举办的篮球比赛，同过参赛队员参观校园、实训室和比赛，全面了解学校的办学环境及办学条件。(此项工作由职教中心学校体育组负责)

　　同过举办“职业教育走进学校体验日”活动,让群众充分领略职业院校师生风采，感受现代职业教育特色与魅力，认同“职业教育大有作为，职教学生同样有出彩的'人生”，增强职业教育吸引力。

　　(二)举办“职业教育走进企业体验日”活动

　　学校各专业部积极联系合作企业，组织学生进入企业开展参观或实训活动，知晓产业发展前景，了解专业人才需求规格，体验实际岗位的工作流程和职责要求，体验职业人的工作境界和工匠精神，观摩工匠(大师)技艺绝活展示，进行学生跟岗或顶岗专业技能操作，培养学生职业认知和职业意识，感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用，增强职业认同，拉近学习和就业距离。(此项工作由职后教务处牵头，专业部同办)

　　(三)举办“职业教育走进社区开放日”活动

　　1、志愿者服务。走进社区，充分发挥专业优势，开展职业教育宣传、技术服务和社区志愿服务,让社会共享职业教育发展成果。(此项工作由职教中心学校团委负责)

　　2、组织教师和学生志愿者到中心广场进行宣传咨询服务，设立宣传服务站，播放职业教育专题片，发放职业教育宣传材料，扩大职业教育活动周的影响。(此项工作由职教中心学校团委牵头，总务处与招生办同办)

　　3、社会化服务。开展短期培训项目推介活动。面向企事业发放技能培训征求意见函，进行培训项目调研，安排短期培训课程计划。(此项工作由职教中心学校职后教务处负责)

　　四、媒体宣传

　　积极联系当地新闻媒体做好宣传工作。要充分发挥网络、报刊、电视、广播、微信等宣传媒体的作用，开展形式多样、内容丰富，多层次、全方位的职业教育宣传活动。

　　1、每个部门在活动周期间要将活动进展体现在校园网站责任栏目中;至少向学校网站或上级网站推送一篇新闻宣传稿件;向报社投送一篇宣传稿(内容可选面可选点);至少开展一次活动并通过党支部或自行邀请电视台录像，投稿和电视台采访需提前安排日程并上报党支部。(此项工作由职教中心学校党支部负责，各部门同办)

　　2、在学校电子屏和网站展示职业教育活动周的活动内容。(此项工作由职教中心学校党支部负责)

　　3、工会围绕“大众创业万众创新”发现在学校各项工作表现突出的先进典型和优秀团队，通过各种宣传媒体进行宣传。

　　4、走出去，进入三所初中宣传学校办学成果，专业发展情况;请进来，邀请初中学生到校参观，了解职业学校办学环境和办学条件。(此项工作由招生办负责)

　　五、保障措施

　　1、成立“职业教育体验活动”领导小组

　　组长：兰福

　　副组长：刘洪勋刘忠辉赵兴义

　　组员：邹洪涛马文明王永臣徐艳秋李淑华于德海刘发友王凤英

　　2、各部门要高度重视职业教育活动周工作，按学校关于职业教育活动周的方案要求，认真策划、组织好活动周的各项工作，达到展成就、扩影响、造声势、促发展的目的。

　　3、学校总务处要积极配合学校各部门工作，在活动周期间作好学校安全工作的设施及人员保障，同时为各部门提供物质支持，确保活动安全顺利开展。

　　4、工作中要注意素材积累和经验总结，活动结束后各负责部门需上交图片材料至少3张，影像资料至少1段(时长不短于3分钟)，文字总结材料不少于500字。

　　5、建立职业教育活动周安全工作预案，见附件一。

　　6、编制活动时间安排表，见附件二。

九、在职教师以后还要全国统考吗

在职教师以后还要全国统考吗

全国统考，作为教育领域的热门话题，引起了很多在职教师的关注。很多教师在担心自己将来是否还需要参加全国统考，会不会影响自己的职业发展。今天我们就来探讨一下在职教师以后还要全国统考吗。

首先，我们需要明确的是，全国统考是指面向全国范围内的学生进行的一种考试和选拔制度。它的目的是通过一种标准化的方式，评估学生的学习水平和能力，提供一个公平的竞争环境。在过去的几年中，全国统考在中国的教育领域中起到了重要的作用。

然而，对于在职教师来说，情况可能会有所不同。在职教师已经具备了一定的教育背景和工作经验，在专业技能和能力上也有一定的积累。因此，一些专业的教育机构和学校对于在职教师的招聘和评聘可能会有更加灵活和个性化的要求。

另一方面，全国统考也不是唯一的考核方式，还有其他的评估方式。比如说，学校可以通过教师的评聘、工作表现、学术研究等多个方面来评估教师的能力和水平。这些评估方式更加注重全面素质的培养和发展，对于在职教师来说可能更为适合。

那么，在职教师还需要参加全国统考吗？

答案是没有一个明确的规定。这个问题涉及到教育政策的变化、职业发展的需要以及地区差异等多个因素。不同的地区和学校对于教师的招聘和评聘政策可能有所不同。

一些地方的教育部门可能会要求在职教师参加全国统考，这样有助于筛选出更好的教师和提高教育质量。而另一些地方可能更加注重教师的实践经验和教育能力，对于全国统考的要求相对较低。

此外，教育政策也会随着时代的变化而不断调整和改进。未来几年，教育部门可能会对教师的评聘政策进行调整，适应新的教育需求和发展趋势。

在职教师如何应对全国统考

虽然在职教师是否需要参加全国统考的答案并不确定，但是作为一名职业教师，我们需要保持一种积极的态度和学习的心态。

首先，我们可以继续深造和提升自己的教育水平。这包括参加教师进修培训班、学习教育相关的课程和研究等。通过不断学习和提高，我们可以增强自己的专业知识和能力，提高教学水平。

其次，我们可以关注和参与一些教育交流和研讨活动。这些活动可以帮助我们了解最新的教育理论和实践，与其他教师进行交流和分享经验。通过参与这些活动，我们可以扩大自己的教育视野，增加自己的教育资源。

最后，我们可以注重自己的教育研究和实践。通过开展教育研究和实践，我们可以不断改进自己的教育方法和教学内容，提高学生的学习效果和满意度。

结论

在职教师以后是否需要参加全国统考并没有一个确定的答案。这涉及到多个因素，包括教育政策的变化、职业发展的需要以及地区差异等。在任何情况下，作为职业教师，我们都应该保持一种积极的学习态度和自我提升的意识。

通过继续深造和提高教育水平，参与教育交流和研讨活动，注重教育研究和实践，我们可以不断提高自己的专业能力和教学水平，在教育事业中取得更好的成绩。

最后，希望所有的在职教师都能够充分发挥自己的优势，为教育事业做出更大的贡献！

十、全国职教大会2021主要内容？

2021年4月12日～4月13日，全国职业教育大会在北京召开，全国各省级分管教育工作负责同志，中央和各地有关部门、人民团体以及部分行业协会、企业、高校、职业院校负责同志等参加会议，国务委员兼国务院秘书长肖捷主持会议。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。召开全国职业教育工作会议、全国职业教育大会，党和国家对职业教育发展的重视程度不言而喻。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出批示指出，职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。近些年来，各地区各相关部门认真贯彻党中央、国务院决策部署，推动职业教育发展取得显著成绩。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼服务国家现代化建设、推动高质量发展，着力推进改革创新，借鉴先进经验，努力建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系。要瞄准技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，吸引更多青年接受职业技能教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。加强职业学校师资队伍和办学条件建设，优化完善教材和教学方式，探索中国特色学徒制，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。

中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席全国职业教育大会并讲话指出，要深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，落实李克强总理批示要求，坚持立德树人，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系。要一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升教育质量。要健全多元办学格局，细化产教融合、校企合作政策，探索符合职业教育特点的评价办法。各地各部门要加大保障力度，提高技术技能人才待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。

国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、山东、江苏、江西、甘肃、中华职业教育社、中国中车集团有限公司和华为技术有限公司有关负责同志作大会发言。

我国经济持续快速发展，职业教育功不可没，已为各行各业累计培养输送2亿多高素质劳动者。近年来，为了进一步提升职业教育人才培养质量，分类考试招生、“1+X”证书制度试点、国家学分银行等各项改革举措不断出台，特别是《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）颁布以来，我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道，职业教育面貌发生了格局性变化。

本次全国职业教育大会的召开，对于破解职业教育发展“瓶颈”问题，助力其进一步改革发展，在职业教育的受重视程度、职普融通、服务产业发展能力、实践能力培养和进一步改革等方面又释放出了一些新的积极信号。

职业教育的受重视程度将进一步提高。职业教育与普通教育是具有同等重要地位的两种不同教育类型，全国职业教育大会再次强调，提高技术技能人才待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。未来将有更多人认可职业教育，主动选择职业教育。

职普融通将进一步推进。职业教育自身纵向贯通、自成体系，但也要和普通教育横向融通、协调发展，在课程共享和学生流动等层面与普通教育资源共享、理念借鉴，职业教育学生在升学、求职、工作待遇和职务晋升等方面也享有和普通教育学生平等的机会。

职业教育服务产业发展的能力将进一步提升。我国技能人才约占就业总量的26%，总数已超过2亿人，但高技能人才仅占技能人才总量的28%，只有约5000万人，与其它制造强国相比仍有差距，需要继续深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

职业教育将进一步注重培养实践能力。技能培养必须在实践中学习、磨炼，越接近真实的工作环境、越接近生产一线、越接近实际操作过程，职业教育培养的人才质量就越高，职业教育要把产教融合、工学结合作为办学基本模式，改革教学教法，建好用好各类实训基地，让学生在实际劳动中增长才智、提升技能。

职业教育改革突破将会进一步推进。我国将建立职教高考制度，健全国家资历框架制度，搭建产业人才数据平台，完善专业教学标准，支持产教融合型企业，建立大学培养和在职教师教育齐头并进的双轨制职业教育教师专业化培训体系，完善教育教学质量监控体系等，进一步完善现代职业教育体系建设。

职业教育前途广阔、大有可为。发展职业教育，是一场关乎育人方式、办学模式、管理体制和保障机制等多方面的教育变革。依托职业教育，越来越多青年人才将用勤劳的双手创造美好生活，把人生出彩、梦想成真的机会牢牢握在自己手中。