如何写诗歌的方法？

一、如何写诗歌的方法？

写作古诗的方法技巧：

一、注意古体诗的韵

古体诗既可以押平声韵，又可以押仄声韵。在仄声韵当中，还要区别上声韵、去声韵、入声韵；一般地说，不同声调是不可以押韵的。 古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用固然可以，两个以上的韵通用也行。但是，所谓通用也不是随便乱来的；必须是邻韵才能通用。

二、作柏梁体

作柏梁体诗必须句句押韵。

有一种七言古诗是每句押韵的，称为柏梁体。据说汉武帝建筑柏梁台，与羣臣联句赋诗，句句用韵，所以这种诗称为柏梁体。

其实鲍照以前的七言诗（如曹丕的《燕歌行》）都是句句用韵的，古代并且另有一种隔句用韵的七言诗。等到南北朝以后，七言诗变为隔句用韵了，句句用韵的七言诗才变了特殊的诗体。

三、作杂言诗

古体诗有杂言的一体。杂言，也就是长短句，从三言到十一言，可以随意变化。不过，篇中多数句子还是七言，所以杂言算是七言古诗。

杂言诗由于句子的长短不受拘束，首先就给人一种奔放排奡的感觉。最擅长杂言诗的诗人是李白，他在诗中兼用散文的语法，更加令人感觉到，这是跟一般五七言古诗完全不同的一种诗体。

四、入律的古风

这种仄韵与平韵的交替，四句一换韵。

古体诗和近体诗的分别非常明显了。但是，并不是所有的古体诗都和近体诗迥然不同的。上文说过，律诗产生以后，诗人们即使写古体诗，也不可能完全不受律诗的影响。

有些诗人在写古体诗是还注意粘对（只管第二字，不管第四字），另有一些诗人，不但不避律句，而且还喜欢用律句。这种情况，在七言古风中更为突出。

二、如何写诗歌导读？

写诗歌导读写法：

1，修辞手法。看全诗采用了哪些修辞手法，主要有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、叠字、顶真、通感等

2，表达方式。说明一下诗人采用什么表达方式来表达他的思想，比如借景抒怀，咏物言志等

3，主题思想。作者要表达的是什么样的主题思想，比如忧国，怀远，思乡，积极，乐观等从这三方面去分析基本上就是一个完整的鉴赏了。

三、如何写对称诗歌？

你所说的对称诗歌是说用了回环这种修辞手法吗？如果是这样的话，就需要练一下了。比如说李白的今人不见古时月，今月曾经照古人。张若虚的江畔何人初见月，江月何年初照人

四、诗歌如何写结尾？

比赛中同学们个个精神饱满,举止大方.高亢的声音,深情的眼神,挺起的胸脯,紧握的拳头,博得了台下一阵阵热烈的掌声；一首首慷慨激昂的诗歌,句句抒发着对祖国的热爱和美好未来的祝愿.　　朗诵会上,参赛诗歌有古人作品,也有富有时代气息的经典诗篇,所选诗篇让人振奋和感动.整个会场掌声不断,同学们声情并茂的朗诵,让大家沉醉.　　成功的背后是艰辛,是汗水,只有付出了艰辛和汗水,才会取得最后的成功,才会看到缤纷的彩虹.　　阵沉默之后,一句又一句的诗歌便从她口中流淌而出：“……风雨送春归,飞雪迎春到……待到山花烂漫时,它在丛中笑”.她像一位伟大的诗人声情并茂地朗诵着自己的诗歌,声音涤荡着每个人的心灵.朗诵完毕,教室里又一次响起了热烈的掌声.　　主持人一次又一次地拿着手中的节目单走上了讲台,热情而又欢乐地迎接一个又一个的选手.时间过得真快,转眼间就要轮到我了.当四组的第三位同学上台时,我忽然感觉手脚无力,脸蛋发烫.我怀着怦怦乱跳的心观赏着比赛.　　然而时间似水流,该来的终于来了——主持人终于念到我的名字了,我该上台了.在台上,我沉默着,不知该如何开口,手攥着铁杆,望了望主持人——幸好她给了我一个鼓励的眼神.我终于开口了,朗声读出那首我已在镜子前练了无数遍的《天上的街市》.　　朗诵着,朗诵着,我的声音却突然变小了.当将近朗诵完整首诗时,我发觉自己竟已无法开口.我的心跳得很急促,感觉脸蛋越来越烫,脚也越来越软.世界似乎一直停留在那一刻,无法前进,也无法后退,台上站着无助的我.正在摄像的班主任为我补上了最后一句.我如遇大赦,灰溜溜地回到自己的座位.我全身颤抖,脸蛋发红,就似在骄阳下烘烤一般,心依然怦怦跳个不停.　　第一个走上讲台的是班长——凡,她是主持人.她手里拿着一张纸,很镇定又平稳地说：“今天,是我们七年级一班的朗诵比赛.首先迎来的是第一组洪雅纯同学,有请!”同学们一齐鼓掌,掌声像海浪拍击着海岸般响亮.大家满怀期待地注视着讲台,每个人的脸上都充满激情,涂满了粉红的笑容.　　比赛有序地进行着,同学上台又下台,掌声响起又落下,笑声发出又收回　　一阵沉默之后,一句又一句的诗歌便从她口中流淌而出：“……风雨送春归,飞雪迎春到……待到山花烂漫时,它在丛中笑”.她像一位伟大的诗人声情并茂地朗诵着自己的诗歌,声音涤荡着每个人的心灵.朗诵完毕,教室里又一次响起了热烈的掌声.

五、诗歌趣事如何写？

《池上》

白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《所见》

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《花影》

苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

《宿新市徐公店》

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《清平乐·村居》

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

《观游鱼》

白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

《田家》

范成大

昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

六、如何写好诗歌作文？

你可以根据每一句古诗去扩充，发挥你的想象力，可以把句中的一个字，一个词，去扩大。但具体你要理解古诗词的意思，表达了诗人怎样的思想感情，可以把自己作为诗人，以第一人称去写；也可以把诗人作为你叙述这件事的对象，以第三人称去写，最后想象诗人在怎样的情况下一挥而就的这首古诗词。

七、如何写诗歌？

这要分古代诗和现代诗

古代诗的话，要先去学习诗词格律，有严格的押韵和格式的要求

现代诗的话，要先去积累，最好是去看一看现在的《诗刊》或者是某些名家的诗选，再然后就可以在自己有灵感的时候写出诗歌来了。

八、如何写现代史诗诗歌？

一、扣主旨。

主旨也可以叫作主题、主题思想、中心、中心思想等。《静夜》这首小诗，写于诗人留学日本期间，其中包含了个人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。我们扣住了这一点，就等于扣住了整个诗意的命脉，赏析的思维就不会出轨。

二、扣意境。

我们不妨用优美的散文语言描述一下《静夜》:淡淡的月色，笼罩着村外的那一片松树林;天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，是否也有一位美丽的鲛人，如我一样，面对如此宁静、美好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢?只要扣住了这个意境，我们就能从作品所描绘的有限生活画面里，感受到形象之外的无限意味，获得美的享受。

三、扣诗眼。

“鲛人流珠”可谓《静夜》表意的重点。在月华满天的时刻，诗人想到天上的鲛人对月泣珠，其实是诗人自己在对月沉思。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，在这凄清的月色之下，化作了诗行，这也可视为诗人的“流珠”吧。透过诗作闪露出来的这般晶莹的眼睛，我们就能走入作者的心灵，知道他在想什么，他在说什么。

四、注意领会诗作所表达的思想感情。

《静夜》由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中的人和事，目的是与黑暗现实中不自由的生活和心灵相对照，以此反衬出诗人对现实的失望和不满，以及对前途的渺茫之感，表达出诗人朦胧的理想和追求，寄托诗人的家国之思。

五、注意理解诗作所描绘的灵动形象。

《静夜》中，诗人由月光疏星联想到了天河，又由天河想象鲛人在岸对月流珠;想象中的天河海雾迷蒙，想象中的天河岸边有鲛人，想象中的鲛人在对月流珠。作品不仅描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，还描述了一个凄婉的故事，创造出了看得见、感觉得到的具体生活画面。这种动人的形象正是意境的基础。

六、注意品味诗作所锤炼的精致语言。

《静夜》写得清幽、典雅，有着古典诗词的意境和韵味，宛如一首小夜曲，愉悦流畅地流过我们的心田。诗行中，叠词(“淡淡”“团团”“远远”)的使用，传说的引用，均营造了氛围。短句的多用，问句的连用，均给我们的再造想象和创造想象留下值得填补的空白。

七、注意识得诗作所采用的韵律节奏。

《静夜》的节奏徐缓，音调和谐。第一节的四行分别是二、三、二、三拍，每行的最后一拍均读重音，韵脚的字是“林”“星”;第二节的四行分别是二、三、三、二拍，前两行的第二拍和最后一行的两拍读重音，押“u”韵。朗读时，充分把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调，自然地做到轻松、柔和、舒缓，则更能体悟作品的韵味和意趣。

九、如何写现代诗歌？

一、立意：

　　1、首先是个名词，狭义上是诗的主题、中心思想。

　　2、其次是个动词，指诗歌创作中的一个小活动，即确立和表现诗的主题、中心思想。

　　二、立意在诗中出现的时机或位置

　　1、写诗之前；

　　2、写诗之中；

　　3、写诗之后，改诗中。

　　4、无立意的诗 （本文不讲）

　　三、根据立意来写诗的优缺点

　　1、优点：诗的方向感、目的、目标明确，主题集中鲜明，便于读者立解诗意。

　　2、缺点：易让诗成为艺术性的说明文字，比较机械地图解某种观念，解说某种思想。以前的中国诗就有主题先行的问题；限制了诗歌的功能和表现范围。

　　四、立意诗的适用范围

　　征文诗，广告诗，社交诗，政策宣传诗，哲理诗，报纸副刊诗等

　　五、立意的数量

　　一首短诗，立意不易太多，一般不超过二个，立易太多，让读者感到发昏、混乱。

　　六、立意的深浅，隐显。

　　各有好处，不是决定一首诗成败的关键。

　　七、立意的新鲜感

　　好的立意是新鲜的、创意的、个性的。

　　如：劳动创造幸福；我爱故乡。这类立意就不好。

　　八、如何让立意具有新鲜感。

十、如何写诗歌，初中生？

多读一些诗歌，俗话说熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。了了解诗的结构怎，平仄韵脚，学会观察，感受生活。