军事教育体制是什么？

一、军事教育体制是什么？

军事教育是指：以教育科学的一般原理、原则为依据，对现役和预备役官兵以及其他受训人员进行军事理论教育和实践训练。 扩展资料 

　　军事教育的内容包括：军事训练的形成与发展；军事训练在军队作战、建设中的地位与作用；军事训练的.目的与方针、内容与方法、组织实施与制度；军事训练中的思想政治工作；军队院校的领导和教学管理等。

　　这些内容同战略学、战役学、战术学、军制学、军事地理学、军事历史学、军事经济学和军事技术学等分支学科有紧密联系，也与心理学、信息论、控制论等学科有密切关系。

二、军事教育体制是什么意思？

军事教育( Military Education )对从军人员进行的训练，目的是让服役人员拥有基本的格斗技能，军事知识以及军规军纪.优秀者有资格接收进一步的深造,服务于人民

三、1956发布教育体制是什么？

1956年教育体制是争取在12年内分期普及小学义务教育。

1949年，《共同纲领》规定：中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育

1951年，颁布第一个学制，并提出争取十年内基本普及小学教育。

1956年，中共中央、国务院发布《关于扫除文盲的决定》。中共八大提出：争取在12年内分期普及小学义务教育。

1977年，恢复高考制度。

1981年，中共中央、国务院发出《关于普及小学教育若干问题的决定》，《决定》提出，在80年代全国基本实现普及小学教育的历史任务，有条件的地区还可以进而普及初中教育。

1986年，通过《中华人民共和国义务教育法》，实行九年制义务教育。

2001年，中国政府宣布：我国如期实现了基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲的战备目标。

2010年，通过《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。

四、古代教育体制的开端？

中国古代的教育制度是随着中国古代社会政治经济发展的需要而不断发展变化着，因为其是为统治阶级培养人才，为统治阶级服务的，所以任何一个历史阶段都其深深的阶级烙印。 夏朝时期，传说中国就有了学校。据甲骨文和古书上记载，商朝时已经有了正式学校。到西周时，学校分为“国学”、“乡学”两种。学校主要是“国家大事惟祀与戎”，即传授祭祀知识和作战的技能经验。商周时代，贵族子弟必修的科目是“六艺”即“礼、乐、射、御、书、数”。

五、现代教育体制包括？

现代教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。

六、高等教育体制来源？

高等教育体制的来源可以追溯至古希腊的哲学学院和古罗马的学术机构。然而，现代的高等教育体制主要起源于欧洲的中世纪大学，如牛津大学和巴黎大学，这些学府在12世纪至14世纪间建立起来，并且形成了后来大学的组织形式、学科设置和教学模式。

随着殖民主义的扩张，欧洲的高等教育体制逐渐传播到其他地区，成为现代世界各国的基础。现今，高等教育体制已经经历了多次变革和发展，不断适应当代社会的需求，成为培养人才、推动科学技术进步和促进社会发展的重要机构。

七、美国的教育体制到底是什么样的，和中国的教育体制相比到底有什么不同？

我在国内体制内上了两年高中转学去美高，自认为还是有些资格来说说这件事。我会详细说一下二者的区别。大学我只在美国读过，没资格说国内大学怎么样。

中美高中区别（对比前提是美国高中和国内体制内高中）

我认为对于教育来说，美国高中确实更全面，但是中国选择的教育模式更符合国情，也就是需要大量的技术工程人才，而非其他人才。简单的说，我在美高学到了为人处事之道和思维方式，在中国学到了技能。

1.美国高中注重全面发展

见过很多人大力鼓吹欧美教育，说什么自由，创造力等耳熟能详的词汇。我开始去美国确实感受到了这些。但我觉得不确切。我觉得美高相比国内，更注重社交能力和思维能力的培养。

社交能力：美国高中社团和体育队很多。有人说中国的高中社团也很多，我在国内高中也参加过社团。但是美高的社团和和体育队不一样，他们能直接为升学加分，而中国的社团只是兴趣爱好。最直接的例子：一个冠军橄榄球队的队长，即使很多课不及格，也能被前30的大学录取，牛逼一点的还能随便选专业。一个社团的创始人，也能为升学加分很多。你要是问社团和体育队怎么能体现社交能力，那只能说你暴露了你没参加过这些东西。而社交能力在进入社会以后，无疑和专业技能同等重要。

思维能力：美国高中的教育模式，重点不是熟练掌握一个知识，而是怎么得到这个知识。物理化学课就是很好的例子。国内高中用两节课讲F=ma，然后之后一周都在做习题。美高用一周，通过实验的方式让学生得出F=ma，然后用两节课做习题。化学课也是，化学实验报告经常比考试占的比重都大。考试考不好没关系，实验报告写不好就完蛋。思维方式决定了一个人学习新知识的能力，和检验旧知识的能力。简单说就是让你学的更快，被骗的更少。

全面发展：全面发展其实不是你能学的更多，而是你想学啥就能学啥，兴趣至上。国内高中学的东西也挺多，数理化史地政美音体这些。但是真的每个人都适合这些吗？有些人喜欢动手，喜欢木工，国内学校的正课有么？美国有，计入总成绩的。有些人喜欢摄影，国内学校的正课也没有，美国有。高中真的能给你探索世界的途径，为你之后深度研究做好准备。其实美国大学前两年也谈不上深度研究。

2.中国高中注重技术培养

改革开放以后，从国情来看，中国急需大量的工程技术人才。教育要全面配合这个国情。大学有各种细分专业，比如道路桥梁专业，这种专业是美国到了研究生才有的。

教育配合国情：学好数理化，走遍天下都不怕，这句话明显不科学。但是学好数理化确实能建设祖国，能为祖国填补人才空缺。史地政美音对国家建设没啥卵用，所以地位也不如数理化。之后为了迎合国际化需求，英语的地位也上来了。中国改革开放之后的教育政策就是，拼命培养人才建设国家。中国的30年腾飞和这个也分不开，试想我们采用美国兴趣至上的教育模式，本来能培养10个工程师现在只能培养5个，因为另外5个没兴趣。本来25年培养一个成熟工程师，现在要30年。我们是牺牲小我的兴趣，成就国家。但是成就了国家，其实我们自己日子也好过很多。

这也是我对那些，每天拿诺奖来责问国家的人不屑一顾的原因。发展中国家需要个毛线诺奖，我们需要的是生产力。诺奖拿来也要几十年才能变成生产力，拿个诺奖然后让你多穷几十年，你乐意吗？

中国教育也在改变。国家鼓励留学就是一个证明，用国外的教育弥补国内教育的不足。现在国家也大力发展私立教育。国内教育的多样性已经越来越丰富了。

符合国情的教育才是好教育。别每天吐槽国内的教育让你丧失了创造力，没有国内这样的填鸭式人才培育政策，中国能发展的这么快？你能享受到中国发展红利？？？

八、教育体制机制改革意见全文？

《意见》指出，要创新教师管理制度。强调要健全加强师德建设长效机制。把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。要改进各级各类教师管理机制。落实幼儿园教职工配备标准，严格中小学教师资格准入，健全职业院校双师型教师管理制度，深化高等学校教师管理制度改革，改进特殊教育学校教师管理制度。要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。落实艰苦边远地区津贴、乡镇工作补贴，以及集中连片特困地区和艰苦边远地区乡村教师生活补助政策。完善老少边穷岛等贫困艰苦地区教师待遇政策，依据艰苦边远程度实行差别化补助，做到越往基层、越往艰苦地区补助水平越高。进一步完善特殊教育教师工资保障机制和职业院校内部收入分配激励机制，扩大高等学校收入分配自主权。

　　《意见》指出，深化教育体制机制改革的基本原则是：（一）坚持扎根中国与融通中外相结合。继承我国优秀教育传统，立足我国国情，遵循教育规律，吸收世界先进办学治学经验，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。（二）坚持目标导向与问题导向相结合。坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。（三）坚持放管服相结合。深化简政放权、放管结合、优化服务改革，把该放的权力坚决放下去，把该管的事项切实管住管好，加强事中事后监管，构建政府、学校、社会之间的新型关系。（四）坚持顶层设计与基层探索相结合。加强系统谋划，注重与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2019－2020年）》等做好衔接。尊重基层首创精神，充分调动地方和学校改革的积极性主动性创造性，及时将成功经验上升为制度和政策。

九、教育体制和教育制度各自的含义是什么？

教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。

十、英语作文：中外教育体制的不同？

There are some differences between China education and Western education.First in our country children are demanded to study many subjects from a young age .And they are often forced to accept their parents' opinions about education.While in western countries,children are taught in a natural environment and they can learn some life skills from their environment .But they don't need to finish any work by their parents.instead,they can develop interest of their own.They have more chances to take some activities and develop their character.But they can not learn so much basic knowledge as Chinese children.